Vol 25 No 46 (2023)

Terminator: de la fuerza a la inteligencia. Una reflexión sobre narrativas sociales de la IA y educación

Terminator: de la fuerza a la inteligencia. Una reflexión sobre narrativas sociales de la IA y educación

Camargo Sánchez A.,és Vargas R.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2261

Tecnología digital y educación superior en Colombia: perspectivas y desafíos en la era de la inteligencia artificial (IA)

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Montero Caicedo L. L.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2263

La inteligencia artificial como herramienta didáctica en la formación de instrumentadores quirúrgicos

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Acevedo Osorio G. O.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2255

ChatGPT: una mirada desde la investigación

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Ariza Ruiz E. D.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2256

Estrategias educativas: percepción de los estudiantes para la mejora del aprendizaje en Morfofisiología

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Duque Salazar W.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2257

El papel transformador de ChatGPT en la excelencia de la educación

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Quintero-López J., L., Pérez-Rendón Án., L., Arismendi-Ramírez A.és

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2259

Arquitectura de prompt académicos para el uso de inteligencias artificiales (AI) en Areandina: desafíos, experiencias y obstáculos

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Torres Molina K., Blanco Pérez I.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2258

Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte

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Rodríguez Silva A.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2260

Prácticas pedagógicas innovadoras: análisis de la experiencia de Areandina mediante el uso de metodologías ágiles

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Castellanos Saavedra M., P., Flórez Peña T., Bustos O., O., Montero Caicedo L. L.

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DOI https://doi.org/10.33132/01248146.2262

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