La educación en el tránsito de las modernidades

Resumen

En el presente documento, se hace una reflexión teórica entre las categorías de racionalidad desde el punto de vista de la comprensión
Weberiana y la noción de riesgo, de Ulrick Beck, ambos sociólogos ya desaparecidos, que han sido paradigmas de la modernidad o por lo menos para póderla interpretar desde la acción social. Es importante, delimitar, que la discusión sobre lo moderno y lo no moderno, posee un terreno vital, dentro del pensamiento progresivo de los siglos anteriores y este es la educación. La educación como fuente indicadora de progreso y que a la vez desafía a las sociedades no solo en doctrinas, dogmas y paradigmas sino también en las ideas que focalizan el perfil del nuevo individuo que se debe preparar para el futuro cercano.

Palabras clave:

Educación

modernidad

riesgo

racionalidad.