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Resumen
El presente artículo, es una reflexión que la autora presenta como resultado de la revisión documental que ha realizado en torno al rol del docente y su desarrollo profesional. El objetivo es realizar un análisis que permita dimensionar las tendencias de la educación del siglo XXI y las competencias que él debe desarrollar, en una labor que de manera permanente exige estar en formación y actualización. Es así que los objetivos específicos, se centran en describir de manera crítica las tendencias de la educación superior en los tiempos actuales, las características personales que como ser humano debe cultivar el docente y las competencias a desarrollar en su acción docente, se concluye con el docente como investigador, las tensiones y oportunidades de desarrollo inmersas en un contexto que exige de ellos mayor competitividad, como profesional y actor de las transformaciones sociales que se dan en la educación superior a partir del conocimiento y sus científicas e innovadoras propuestas de formación que nunca acaban, gracias a la naturaleza de su labor.
Abstract
This article is a reflection that the author presents as a result of the review has made documentary about the role of teachers and professional development. The goal is to perform an analysis to size the trends of XXI century education and skills he needs to develop, in an effort that requires staying permanently in training and updating. Thus, the specific objectives, focus on critically describing trends in higher education in modern times, the personal characteristics as a human being should cultivate the teacher; to develop skills in their teaching, and concludes with the teacher as researcher: tensions and development opportunities, immersed in a context that requires them more competitive, as a professional actor and social transformations that occur in higher education from their scientific knowledge and innovative training proposals never end, thanks to the nature of their work
Keywords: Education, Education, Skills, Research
