PDF
FLIP
Resumen
Debido a los bajos desempeños de los estudiantes en las pruebas estandarizadas surge la necesidad de buscar estrategias que mejoren los procesos de enseñanza aprendizaje a través del uso de las TIC. Este estudio se basó en un diseño de Investigación Acción Educativa bajo el paradigma mixto, se seleccionó un grupo de grado 9º, se utilizaron dos técnicas para recolectar los datos: encuesta y observación y se realizó la implementación de una plataforma educativa. Se identificaron grandes ventajas como: la oportunidad de interactuar con hablantes o aprendices del idioma inglés; el acceso a recursos online; conocer aspectos culturales de países de habla inglesa; desarrollar actividades de aprendizaje colaborativo y autónomo; estudiar sin presiones de tiempo ni espacio. Los resultados obtenidos mostraron estudiantes más motivados y participativos y el uso del entorno virtual les mostró una nueva forma de mejorar sus procesos de aprendizaje a través del uso de las TIC.
Abstract
Due to the students’ low performance on standardized tests it is necessary to find strategies to improve teaching and learning processes through the use of ICT. This study was based on an Educational Action Research design under the mixed paradigm, a group of Grade 9th was selected, and two techniques were used to collect data: survey and monitoring and implementation of an educational platform was performed. Great advantages were identified as: the opportunity to interact with speakers and English language learners; access to online resources; learn cultural aspects of English speaking countries; develop collaborative activities and independent learning; study without constraint of time and space. The results showed more motivated and participative students and the use of virtual environment showed them a new way to improve their learning through the use of ICT
Keywords: Education and Training, Computer Assisted Instruction, Information Technology and Communication (Ict ), Platforms, Educational Research Action.
