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Resumen
En este artículo se sistematiza la experiencia académica del Congreso Internacional de Creatividad y Pedagogía, liderada por la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria del Área Andina desde el año 2007. Se generan comprensiones sobre el concepto de rizoma, desarrollado por Deleuze, G; Guatari, F. (2009), como propuesta orientadora de los temas y la estructura, por considerarlo el más apropiado para un ejercicio académico creativo como lo pretende ser este congreso. Así mismo, se plantea el Congreso como una metodología que aunque convencional, permite presentar variantes alternativas para hacer pertinente la gestión del conocimiento, en este caso pedagógico, ya que se genera un escenario participativo en el que se democratizan los saberes y se distribuyen de manera heterárquica, colaborativa y colectiva.
